«Каждого ребенка знаю в лицо»: директор алтайской сельской школы — о подготовке к учебному году, методах работы и новых технологиях

Пока многие стремятся перебраться из глубинки в мегаполисы, директор средней школы № 4 Людмила Шубная из алтайского села Поспелиха даже не думала о переезде. Она трудится в сфере образования уже 25 лет. В интервью NGS22.RU героиня откровенно рассказала о том, что скрывается за фасадом сельской школы, с каким трудностями приходиться сталкиваться, своих методах обучения и почему она ни на что не променяет свою работу.

Людмила вернулась в родную школу в качестве педагога через несколько месяцев после выпускного. С тех пор, за исключением коротких декретных отпусков, героиня с ней неразлучна.

— Еще школьницей подрабатывала помощником воспитателя в детском саду, а после выпуска поступила в педучилище. Мечта стать учителем математики долго оставалась лишь мечтой: в те годы заочного обучения по этой специальности просто не было. Уже почти решилась поступать на историка, как вдруг в вузе открыли набор на математический факультет. Поступила на бюджет, — вспоминает Людмила.

Начало карьеры было «боевым». Молодого педагога сразу бросили в гущу событий.

— Меня могли отправить на урок без подготовки, неожиданно. Это была серьезная закалка. Я поняла главное: учитель должен не просто знать предмет, а уметь организовать класс в любой ситуации, — делится она.

За четверть века героиня вела занятиях в десятках классов. Она не просто давала формулы, а старалась быть для детей честным наставником.

— Я всегда придерживалась одного правила: быть справедливой, независимо от фамилии ребенка или его оценок. Дети это чувствуют и ценят. Когда спустя годы бывшие ученики пишут в День учителя: «Вы были самым честным педагогом», — понимаешь, что всё это было не зря, — улыбается Людмила.

За четверть века в педагогике было всё: от первых робких уроков до статуса эксперта краевого уровня. Людмила долгое время работала завучем, объездила весь регион, проверяя другие школы, и заработала репутацию профессионала, который видит систему изнутри.

— Я осознанно ушла с административной должности. И дело даже не в деньгах, хотя парадокс в том, что у учителей зарплата часто выше, чем у завучей. Просто хотелось вернуться к живому общению с детьми, — признается Людмила.

Однако судьба распорядилась иначе. В самый разгар подготовки к капитальному ремонту школы прежний директор уволился. Людмилу, как опытного завуча, попросили временно взять бразды правления в свои руки. Она долго сопротивлялась:

— Я знала, какой это груз ответственности, и совсем не планировала становиться директором. Но когда стало ясно, что без подписи руководителя процесс ремонта просто встанет, согласилась.

Этот год стал для неё настоящим испытанием на прочность.

— Работа директора кардинально отличается от привычной педагогической деятельности: контракты, сметы, строительные нормы. Было очень тяжело. Но я не осталась один на один с проблемами. Более того в условиях вынужденного переезда во вторую школу, в тесноте и неудобствах, учителя не просто сохранили учебный процесс, но и показали блестящие результаты. Количество медалистов выросло до пяти в этом году — лучший показатель того, что школа жива, пока в ней работают такие люди.

Людмила вспоминает, как приятно было входить в обновленное здание.

-Мы буквально выдохнули, — делится директор. — Раньше в классах было холодно, а теперь — уют, тепло и современная материальная база. Условия изменились кардинально.

Первый день после открытия напоминал праздник с легким налетом растерянности. Дети, которые учились здесь годами, поначалу терялись в знакомых коридорах. Несмотря на то, что планировка осталась прежней, обновленные интерьеры и новая нумерация кабинетов создавали ощущение чего-то совершенно нового. Ученики не спешили занимать места в специально оборудованных зонах отдыха с диванчиками и теннисными столами — им было важнее исследовать каждый уголок преображенной школы.

Сегодня под началом Людмилы Шубной обучается около 240 ребят. Школа в Поспелихе — это большой образовательный центр, в структуру которого входят четыре филиала: Николаевская, Гавриловская, Калмыцко-Мысовская и Вавилонская школы.

Наполняемость классов здесь достойная: в начальном звене — около 22 человек, а с пятого класса, когда подвозят ребят из соседних сел, группы становятся еще больше — до 29 учеников. Также особое место в жизни школы занимает работа с детьми из местного центра помощи, оставшихся без попечения родителей

За 25 лет в педагогике героиня вывела для себя главное правило: учитель не должен быть предсказуемым. Вспоминая наставления своего преподавателя, она стремится к тому, чтобы каждый урок был для учеников сюрпризом.

— Дети не должны знать, с какой ноги я зайду в класс. Стараюсь постоянно менять формат работы: сегодня это может быть неожиданный устный опрос, завтра — работа с интерактивной доской, которая используется не просто как экран для презентаций, а как полноценный инструмент для обучения на современных платформах.

Став директором, Людмила Шубная взяла на себя важную миссию — наставничество. Она признается: передавать опыт молодым коллегам непросто. Мир меняется, и нынешние учителя сильно отличаются от тех, что приходили в школу десять лет назад. Но главный принцип остается неизменным: учитель никогда не должен повышать голос.

— Крик — это признак слабости. Это лишь подарок тому, кто пытается тебя спровоцировать, — убеждена она.

В своей работе директор придерживается тактики глубокого погружения: она посещает уроки молодых педагогов, а после проводит детальный разбор каждого занятия. Такой подход дает плоды. Людмила с теплотой вспоминает свою коллегу, учителя английского языка, которая на глазах превращалась из неуверенного новичка в сильного профессионала. Главное, чему она учила подопечную — чувствовать тонкую грань между доверием и панибратством.

— Переступить эту черту — значит потерять авторитет. Я видела немало примеров, когда педагоги, позволившие себе фамильярность с учениками, в итоге были вынуждены уйти из профессии. Восстановить дистанцию после этого практически невозможно, — объясняет директор.

Конечно, не обходится и без трудностей. Людмила признается, что мотивация современных школьников — вопрос сложный, и доступность готовых домашних заданий в интернете лишь усугубляет ситуацию.

— Около 50% детей сейчас не хотят учиться в школе, в этом основная проблема не только сельских школ, но и городских. Если бы из интернета убрали все готовые домашние задания, то система образования изменилась.

Однако в сельской школе, по ее словам, есть свое неоспоримое преимущество.

— Здесь каждый ребенок на виду. У нас маленькое количество детей, и каждого ребенка знаю в лицо. Отношения между учителями и учениками строятся на доверии.

Однако главной своей гордостью Людмила считает не отчеты и проекты, а своих учеников. За 25 лет она воспитала троих будущих учителей математики, которые решили пойти по ее стопам. Для нее это личный показатель успеха — быть примером, который вдохновляет.

При этом Людмила не скрывает, что профессия педагога сегодня переживает непростые времена. Традиционный «день самоуправления», который проходит в школе 5 октября, часто становится для старшеклассников холодным душем. Попробовав себя в роли учителя, ребята нередко признаются: «Это слишком тяжело, я никогда не выберу этот путь».

Людмила Шубная относится к таким откровениям с пониманием. Она продолжает убеждать своих подопечных, что учительство — это не только колоссальная ответственность, но и невероятно благородное дело.

— Каждое утро иду на работу с искренним удовольствием, доказывая своим примером: если любишь свое дело, никакие трудности не заставят тебя искать место под солнцем где-то в другом, «более перспективном» городе. Ведь настоящее призвание всегда там, где ты нужен больше всего.